Рекомендации ИТ в условиях covid.pdf
- Инструкция для работы в системе дистанционного обучения для обучающихся и родителей (законных представителей)
- Памятка для родителей по организации дистанционного обучения
- Рекомендации для администрации школы, учителей и родителей при организации дистанционного обучения. Телефоны служб технической поддержки образовательных платформ (Письмо МОиН РБ)
Образовательные платформы, которые будут использованы для дистанционного обучения:
- Яндекс.Учебник; https://education.yandex.ru/lab/classes/235397/lessons/mathematics/complete/
Как начать работу?
Технические требования
Для начала работы с сервисом Яндекс.Учебник в школе должны быть хотя бы одно устройство с выходом в интернет (стационарный компьютер, планшет или ноутбук) и интерактивная доска или проектор. Тогда сервис можно использовать для фронтальной работы на уроке и давать ученикам задания на дом.
Для полноценного использования сервиса: Учителю и ученикам нужны стационарные компьютеры или ноутбуки, также подойдут планшеты с диагональю от 9 дюймов.Все устройства, на которых будут работать учителя и ученики, должны быть подключены к интернету. Для работы на платформе нужен стабильный интернет со скоростью не ниже 5 Мбит/с. Скорость интернета можно проверить с помощью ИнтернетометраНа устройствах должна быть установлена актуальная версия браузера (например, Яндекс.браузер)
Документы:
1. Приказ об обучении учителей
1.1. График обучения учителей
2. Методические рекомендации для педагогов по проведению уроков с применением дистанционных образовательных технологий
3. Методические рекомендации для педагогов допобразования с применением дистанционных образовательных технологий
4. Заявление для родителей (для организации дистанционного обучения)
5. Регистрационная форма-заявка на получение учётно-информационных и иных услуг и Согласие на обработку персональных данных
6. Перечень дистанционных занятий и онлайн экскурсий для обучающихся. Письмо Министерства образования и науки РБ. Перейти на портал
Инструкция для обучающихся и родителей для работы на платформе ЯКласс
Инструкция для учеников и родителей ЯКл
Инструкция для обучающихся и родителей на платформе Учи.ру
План перехода на дистанционное обучение.
Дистанционный урок: структура и содержание
Урок в режиме дистанционного обучения – это способ устранения отставания по программе в условиях вынужденного домашнего обучения, экстерната, непредвиденных погодных условий. Применение дистанционного обучения в школе – это дополнительный способ обеспечения непрерывности учебного процесса. Уроки дистанционного обучения могут проводиться в соответствии с расписанием и вноситься в учебный план в соответствии с Положением о дистанционном обучении. Дистанционный урок должен иметь чёткую структуру. При подготовке к дистанционному уроку учитель определяет, что конкретно должен сделать ученик в каждой из частей урока.
Структура дистанционного урока (по Гвоздиковой Е.И.)
|
№ |
Части |
Содержание |
|
1 |
Ориентировочная часть |
Обучающийся знакомится с целями |
|
2 |
Информационная часть |
Обучающийся изучает информационные материалы |
|
3 |
Диагностическая часть |
Обучающийся выполняет тестовые и практические задания |
|
4 |
Рефлексивная часть. |
Обучающийся заполняет рефлексивную анкету |
Ориентировочная часть
Правила постановки целей в дистанционном уроке следующие: 1) цели должны отражать основное содержание урока; 2) цели должны быть ориентированы на обучающихся; 3) цели должны быть сформулированы в категориях деятельности (начинаются с глагола, обозначающего, что будет уметь обучающийся).
Одним из самых принципиальных правил при постановке педагогических целей является правило измеримости. Цель должна быть сформулирована таким образом, чтобы потом можно было проверить, реализована ли она.
Информационная часть
При создании материалов для дистанционного обучения целесообразно использовать такие способы представления информации, как видеоролик, аудиоролик, рисунок, интерактивная таблица, текст. Можно дать ученику ссылку на сайт, содержащий готовые учебные материалы:
https://interneturok.ru/ - видеоуроки по всем предметам школьной программы с 1 по 11 класс, очень удобная ориентировка;
https://uchi.ru/ - онлайн-платформа, где ученики из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме;
http://school-assistant.ru/ - сервис для занятий по русскому языку и математике;
http://www.yaklass.ru/ - образовательный проект;
https://www.native-english.ru/ — удобный и простой сервис для изучения английского языка;
http://childrenscience.ru/ - углублённые курсы по школьной программе.
https://www.youtube.com/watch?v=YbvnPa8--SY&feature=youtu.be Установка и использование платформы Zoom при дистанционном обучении
Диагностическая часть
Практические задания должны быть ориентированы на проверку того, как обучающийся может выполнять определенные операции и действия. Тестовые задания ориентированы на проверку того, как усвоен материал урока.
Общие требования к тестовым заданиям могут быть сформулированы следующим образом. Тестовые задания должны: 1) соответствовать содержанию учебного материала; 2) быть составленными с учетом соответствующих правил; 3) быть проверены на практике (апробированы); 4) быть ясными испытуемому.
Можно воспользоваться заданиями и готовыми тестами на сайтах, перечисленных выше. Если же есть желание самому создавать задания, можно зайти на сайт https://learningapps.org/ - сервис для создания практических заданий для самостоятельной работы учащихся.
Рефлексивная часть
Рефлексивная анкета в любом дистанционном уроке должна установить достижения обучающегося и трудности, возникшие в процессе изучения материала и выполнения заданий.
Пример рефлексивной анкеты в дистанционном уроке
|
Утверждения |
Оценка |
|
Мне понравилось работать с материалами урока |
От 1 до 5 |
|
Какую новую информацию я узнал(а) на уроке? |
|
|
Что было особенно трудным? |
|
|
За урок я ставлю себе отметку |
От 1 до 5 |
Анкеты ориентированы на развитие рефлексивных способностей обучающихся. Вопросы в анкете формулируются так, чтобы помочь детям осмыслить собственный опыт учения.
Дистанционные уроки с чётко определённым содержанием способствуют достижению планируемых результатов обучения.